中国经济导报、中国发展网 朱向羽、记者梁喜俊报道 校医在学校日常工作中举足轻重，除对学生进行紧急外伤和突发急病处理、正常体检、心理咨询、建立健康档案外，还需配合疾病控制机构负责常见病防治（如近视眼、龋齿、学生常见传染病等）、传染病疫情的登记和报告、对健康危害因素的干预以及预防接种等工作。

近日，全国政协委员、呼和浩特市副市长徐睿霞在接受中国经济导报、中国发展网记者采访时表示：“我国卫生健康事业、学校软硬件设施建设都得到了长足进步，但校医配备比例远远不能达标。2019年，据红十字基金会发布的《中国中小学校医室现状调查研究报告》显示，我国现阶段有59.6%的中小学校未设置校医室或保健室，一些省区的校医室工作人员医学专业背景比例不足20%。特别是新冠肺炎疫情发生后，暴露出因为校医缺失而造成校园疫情防控出现短板和弱项的问题。”

全国政协委员、呼和浩特市副市长徐睿霞

在徐睿霞看来，校园专职校医主要还存在着学校编制有限、薪资待遇不高、职业发展前景受限等问题。

对此，徐睿霞提出四点建议：

一要科学设岗。建议教育部出台鼓励性意见，对按照规定比例配足校医的学校给予补贴，既可以提高校医待遇，也能够提高学校配置校医的积极性。

二要创新机制，多渠道配足配强校医。建议教育部牵头，编办、财政、人社、卫健等国家部委开展联合调研，探索符合实际的中小学校医配备方案，创新校医职称和绩效管理制度；探索通过医院派驻、社区卫生服务机构进驻等方式补充校医；探索第三方医疗机构购买服务，逐步配齐中小学校校医，切实保障学生身体健康，确保学校教育教学工作健康有序开展。

三要保障校医待遇。建议教育部牵头、财政部、人社部配合出台指导性意见，客观评价和肯定校医专业技术和工作性质的重要性，在绩效工资、专业技术职务评聘、工作量分配等方面与任课教师同等对待，实现校医与其他教师同工同酬，充分调动校医工作积极性，促进校医队伍的稳定与发展。

四要提升校医专业技能。建议国家卫健委出台指导性意见，推动各级医疗服务机构与中小学深入合作，吸引医疗机构医生，特别是基层社区医生走进校园，指导、帮助、担任学校校医，做好公共卫生服务；同时，要把从事校医服务作为职称评定的依据之一，提高医生参与校医服务的积极性。